Crianças precisam brincar naturalmente.

Tema: Brincadeiras
Objetivo: Refletir sobre o valor do brincar para as crianças 

Surpreende que a tal da evolução da humanidade possa criar coisas tais que dissociem, afastem, e deseduquem. Um novo termo vem surgindo nas grandes cidades como uma nova forma de educação para crianças, normalmente de famílias bem estruturadas financeiramente e até mesmo com pais sem tempo de cuidar dos seus próprios filhos.

O artigo proposto para a leitura e reflexão, toma por base a simples tarefa rotineira da coisa mais importante para uma criança, tanto na sua visão, quanto na de seu autodesenvolvimento como pessoa: a ação de brincar.

Aos pais, professores e interessados, para que realmente consigamos entender como as novas práticas, podem na verdade, esconder sérios prejuízos.

Temos vários autores com teorias sobre a prática do faz-de-conta da criança, e dentre eles se destacam: Leslie (1987); Piaget (1945, 1978) e Vygotsky (1933, 1984, Sperb & Carraro (2008); que associam as brincadeiras como de grande importância para o desenvolvimento sociocognitivo das crianças pequenas. 

Além disso, Piaget e Vygotsky a consideram também como uma atividade que requer representação, enquanto diferentes teóricos da “Teoria da Mente” como Leslie (1987, 1988); Perner (1991) entre outros, levam a refletir se ela é constituída também por uma atividade metarrepresentacional. Boa leitura!

http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/kids/queridos-pais-precisamos-ter-uma-conversa/

Moleque Bom de Bola - Etapa Microrregional

Moleque Bom de Bola!

Começou para os alunos da Escola Geraldina Maria Tavares os jogos do Moleque Bom de Bola, na sua etapa microrregional.
Alunos motivados saíram em direção ao campo de futebol onde será realizado todo o campeonato desta etapa.

Convidamos os pais, responsáveis e toda a comunidade local para prestigiarem o evento.

Vai Geraldina!

EEF Geraldina Maria Tavares:

Campeã Masculino e Vice-campeã no Feminino.
Nossa escola parabeniza a professora e alunos que a estiveram representando.
Os meninos seguem para a próxima etapa.

Gestão de Infraestrutura

Gestão de Infraestrutura

Abrange processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos serviços de apoio, recursos físicos e financeiros que envolvem toda a infraestrutura necessária para o desenvolvimento da atividade fim. Destacam-se como indicadores de qualidade:
• organização dos registros escolares;
• utilização adequada das instalações e equipamentos;
• preservação do patrimônio escolar;
• interação escola/comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.

http://premiogestaoescolar.org.br

Gestão de Pessoas e Liderança

 Gestão de Pessoas e Liderança

Abrange processos e práticas de gestão, visando o envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e estudantes) com o projeto pedagógico da escola. São considerados indicadores de qualidade:
• integração entre profissionais da escola, pais e estudantes;
• desenvolvimento profissional contínuo e a prática de avaliação de desempenho;
• clima organizacional;
• observância dos direitos e deveres;
• valorização e o reconhecimento do trabalho escolar;
• atuação do gestor na definição das atribuições dos diferentes profissionais, bem como, ações que favoreçam a avaliação contínua, a formação e capacitação destes profissionais.

http://premiogestaoescolar.org.br

Gestão Participativa

Gestão Participativa

Abrange processos e práticas que respondem ao princípio da gestão democrática do ensino público. São destacados como indicadores de qualidade:
• participação dos pais;
• participação e envolvimento dos estudantes;
• atuação de órgãos colegiados – conselhos escolares, APMs, grêmios estudantis e outros;
• estabelecimento de articulações e parcerias na integração da escola com a comunidade/sociedade;
• participação de toda a equipe de profissionais que atuam na escola.

Fonte: http://premiogestaoescolar.org.br

Gestão Pedagógica.

Gestão Pedagógica:

A gestão pedagógica pressupõe que a equipe gestora participe, coordene e lidere um movimento composto por quatro etapas complementares:

1. O planejamento das ações de ensino;
2. a execução dessas ações;
3. os resultados educacionais obtidos;
4. e uma análise de seus resultados.

O planejamento e as ações pedagógicas compõem o primeiro nível dessa dimensão e os resultados educacionais, precedidos de sua respectiva análise, o segundo.

Nível A: Planejamento e Ações Pedagógicas

Abrange processos e práticas de gestão do trabalho pedagógico, orientados diretamente para assegurar o sucesso da aprendizagem dos estudantes, em consonância com o projeto pedagógico da escola. Destacam-se como indicadores de qualidade:

• atualização periódica da proposta curricular;
• acompanhamento da aprendizagem dos estudantes;
• desenvolvimento da inovação pedagógica;
• políticas de inclusão com equidade;
• planejamento da prática pedagógica;
• organização de implantação de projetos didáticos consonantes com o Projeto Político Pedagógico da instituição e a organização do espaço e tempo escolares, com suas rotinas e estratégias de acompanhamento.

Nível B: Resultados Educacionais

Abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultados de desempenho da escola – rendimento, frequência e proficiência dos estudantes. Destacam-se como indicadores de gestão de resultados:

• avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola;
• análise, divulgação e utilização dos resultados alcançados;
• identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão;
• transparência de resultados.

Fonte: http://premiogestaoescolar.org.br

Gestão Escolar : Introdução

Estaremos colocando a partir de hoje, um assunto pertinente aos gestores e aos pais de alunos, para melhor assimilar o funcionamento do processo de gestão escolar.
Nada é tão difícil que não possa ser explicado, mas nem tão fácil de ser entendido em um primeiro momento.
Para isto, aos poucos adicionaremos mais sobre o assunto nos seguintes tópicos:

1- Gestão Pedagógica
2- Gestão Participativa
3- Gestão de Pessoas e Liderança
4- Gestão de Infraestrutura: serviços e recursos

Dimensões
Oportunizar condições para os estudantes, famílias e demais integrantes da comunidade participarem do cotidiano escolar nas suas variadas e múltiplas dimensões, é atribuição de uma gestão escolar considerada eficiente.
O caminho que abre as portas para a constituição de um ambiente escolar democrático e inclusivo passa necessariamente pelos exercícios de reflexão das ações e planejamento. É por meio deles que as equipes gestoras se deparam com seus avanços e fragilidades, e identificam o que é preciso fazer para que os processos de ensino se aproximem, cada vez mais, do que a comunidade escolar considera uma educação de qualidade.
Um instrumento capaz de orientar a equipe gestora na medição dos avanços e fragilidades em sua unidade é a autoavaliação.

Gestão Pedagógica, Gestão Participativa, Gestão de Pessoas e Liderança, Gestão de Infraestrutura.

Fonte: http://premiogestaoescolar.org.br

Inverno chegando...

O dia amanheceu frio, com possibilidade da chegada de neve no planalto, a população de Gravatal sentiu na pele a queda de temperatura neste dia 19/06.
- Esfriou hein?! (disse o professor de português que vinha de Capivari de Baixo e passando pelo termômetro próximo a CERGRAL - Cooperativa de Eletrificação Rural de Gravatal, que marcava 6ºC)
- Hoje começou o frio mesmo! (indagou a auxiliar de limpeza agitando a vassoura no chão)
Assim começou o dia na Escola Geraldina Maria Tavares, nos impelindo a escrever este como uma forma de lembrete aos pais e alunos. Nestes dias de frio, o agasalho a mais é a peça fundamental para que possamos nos aquecer e evitar ao máximo pegar um resfriado; bem como exercitar a boa ação de doação de agasalhos em campanhas, amenizando o frio dos que têm falta destes.

Cof!Cof!
Somos "vitimados" constantemente por este som nada agradável e por vezes o principal fator de disseminação de vírus. A seguir um pequeno manual de etiqueta para evitar que estes se espalhem para outras pessoas.

http://www.einstein.br/einstein-saude/proteja-se/Paginas/tossir-com-etiqueta-faz-bem-a-saude.aspx

Tendências Pedagógicas.

Um artigo com uma visão geral sobre tendências e práticas pedagógicas aplicadas no ensino brasileiro.

http://coral.ufsm.br/lec/01_00/DelcioL&C3.htm

Plano Nacional de Educação.

Plano Nacional de Educação - PNE

Com a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) chegou a hora de estados e municípios elaborarem seus planos.
O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (SASE), trabalha para apoiar os diferentes entes federativos no desafio de alinhar os planos ao PNE.

Fonte: http://portal.mec.gov.br

Entendemos que é de grande importância que os pais, alunos e toda a comunidade escolar saibam que até o dia 24/06/2015, ou seja, até o dia 24 deste mês, encontra-se nos municípios a grande tarefa de elaborar seus planos de educação para os próximos períodos, e finalizá-lo nesta data.
Pouco adianta reclamar de leis quando estas já estão elaboradas, votadas e postas em prática. Desta forma, sabendo de tal importância para a educação de nosso município, encorajamos a todos, a participar desta importante etapa. Procurem os seus representantes, os vereadores, e informem-se do que está sendo proposto.
Cidadania se faz quando buscamos conhecer nossos direitos e deveres.

Corpus Christi com a participação de alunos.

Tema: Diversidade
Objetivo: Sensibilizar a comunidade sobre a reflexão do respeito às diversidades

Aconteceu dia 04/06/2015 o feriado nacional de Corpus Christi. Sabemos que nosso país é formado de quase 90% de pessoas baseadas no cunho judaico/cristão, e a grande maioria da comunidade de Gravatal está inserida neste contexto.

A Escola Geraldina Maria Tavares esteve presente em trabalhos realizados por alunos que possuem vínculo com a igreja, e desta forma contribuíram para o evento, fortalecendo o vínculo e mantendo a cultura local.

A ética e moral da fé cristã agregada a artes, proporcionou ao evento condições de reflexão aos que por lá passaram, como mostram as imagens selecionadas:

De onde vem o Português?

Ao depararmos com esta obra, sentimos a necessidade de realizar esta publicação.
Qual o motivo?
Um de nossos professores fará uma demonstração de como a nossa língua portuguesa brasileira se compõe com a adição de termos Tupy-Guarany, e estaremos postando fotos da apresentação posteriormente.

Clique no link:

http://leituraseobservacoes.blogspot.com.br/2015/06/de-onde-vem-o-portugues.html?spref=fb

A teoria de Jean Piaget

A teoria de Jean Piaget de forma suscinta neste link, ajuda professores, pais e alunos a entender um pouco melhor sobre o método socioconstrutivista.

Boa leitura!

http://educarvivendo.blogspot.com.br/2012/08/jean-piaget.html

Primeira postagem

Olá, estamos realizando nossa primeira postagem no nosso Blog.

Como primeira dica aos pais, um artigo de um blog muito bacana.


http://uptolisbonkids.com/2014/02/09/7-segredos-para-criar-criancas-mais-felizes/